Педагогические классификации направлены на обоснование различных подходов к обучению детей с нарушениями слуха. В нашей стране наибольшее применение находит психологопедагогическая классификация Р. Ее основу составляют положения теории компенсации психических. В книге приводится система работы со слабослышащими детьми, которые могут обучаться в массовой школе. В пособии дан практический материал, который поможет учителю предупреждать и преодолевать неуспеваемость таких детей. Книга рассчитана на учителей начальных классов массовой школы. Читать работу online по теме Боскис глухие и слабослышащие дети. Размер 4. 46 Mб. Прошлое в лицах Боскис Рахиль Марковна Научные труды. Боскис Р М' title='Боскис Р М' />Боскис Рахиль Марковна 1902 1976 Рахиль Марковна БоскисРахиль Марковна Боскис родилась на Украине в г. Бердичеве в 1902 г. Свою трудовую деятельность Р. М. Боскис начала в 1920 г. Научные труды. Боскис Рахиль Марковна 1902 1976 Основные научные трудыОсобенности речевого развития у детей при нарушении слухового. Статья энциклопедии БОСКИС Рахиль Марковна. Электронный Учебник Казахского Языка 11 Класса. Боскис, М., 1961 Глухие и слабослышащие дети, М., 1963. Научные труды Боскис посвящены теории развития аномальных детей, коррекции и компенсации дефекта. На основе изучения. О развитии словесной речи глухонемого ребенка. Педагогическая классификация детей с нарушениями слуха Р. М. Эта классификация построена на психологическом изучении взаимодействия слуха и речи. Теоретической основой классификации являются положения, определяющие своеобразие развития ребенка с нарушениями слухового. К сожалению, до сих пор мы слишком часто встречаемся в обычной практике с таким положением, когда в сознании врача внешняя симптоматика как бы раз и навсегда остается закрепленной за определенным диагнозом. Отправляясь от типичной для взрослых симптоматики, достаточно, кажется,.